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講義内容
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＜到達目標＞
・インドの現状を把握できる。
・現代インドが抱える問題とその歴史的背景を理解できる。
・インドの事例を踏まえて、他地域（日本など）の状況を比較考察することができる。
＜卒業認定・学位授与の方針との関連＞
「知識・理解」「関心・意欲・態度」
＜講義概要＞
テーマ：多文化社会インドの光と影
近年インドは、IT大国あるいは巨大市場として注目を集め、中国とならぶ経済大国としての地位を確立しつつある。しかし、その発展のあり方は、地域、都市部と農村部、ジェンダー、階層などで格差があり、一様ではない。また、その発展の過程で新旧の諸問題が表面化している。宗教間対立やカースト制度はその最たるものといえよう。しかしこれらを「前近代的」な「後進性」の表れと解釈して、上から「近代的」システムや考え方を導入しようとすれば、様々な摩擦や矛盾が生じる。というのも、一見「前近代的」なカースト制度や宗派対立は、実はイギリス植民地時代に創られた「伝統」に端を発する、極めて「近代的」な現象だからである。
本講義では、インドの現状を概観したのち、カースト制度や宗教対立、言語問題等の原因を歴史的視点から解きほぐしていく。前期（アジア文化史１）では、宗教と女性の問題を、後期（アジア文化史２）では、カーストと政治の関係を取り上げる。
＜講義計画＞
１．インド概説
２．「カースト」とはなにか
３．植民地支配とカーストの変質
４．カースト地位上昇運動
５．非バラモン運動の台頭―タミル・ルネッサンス
６．非バラモン運動の政治化―正義党
７．非バラモン運動の急進化―自尊運動
８．非バラモン運動の「主流」化と変質
９．映画『Padayappa』にみる政治メッセージ
10．映画『Padayappa』鑑賞と分析
11．「不可触民」をめぐる諸問題
12．「不可触民」指導者アンベードカルの闘争
13．インド憲法と「不可触民」
＜課題へのフィードバック＞
代表的な意見を紹介し講評する。質問を紹介し回答する。
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教科書・参考書
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＜テキスト＞
・教科書は特に指定しない。歴史資料を適宜配布する。
＜参考文献＞
・山崎元一『インド社会と新仏教―アンベードカルの人と思想』刀水書房、1979年
・孝忠延夫『インド憲法とマイノリティ』法律文化社、2005年
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成績評価方法・基準
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＜成績評価方法＞
・平常点評価 100％。
・授業内で数度課す課題で評価する。
＜評価基準＞
・講義内容の理解度を最も重視する（60％）。
・文章が論理的であること(20％）、自分の考えが説得的に述べられていること（20％）を評価する。
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履修上の留意点
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＜履修すべき他の科目＞
・火曜日１限（前期）「アジア文化史１」を履修するよう強く要請する。
＜準備学習＞
・参考書や参考書の巻末に挙げられている関連文献を講読し、教員の問題提起に備える。
＜事後学習＞
・ノート内容や議論したことを整理する。
・関連文献を読んで、インドが抱える諸問題に対する理解を深め、自分の考えをまとめる。
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担当教員へのアクセス
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その他
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更新日付
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2020/08/14 13:43
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